gh ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ

Жюри понадобился не один месяц, чтобы просмотреть гору толстенных папок, заполненных отчетами школьников о проведенных исследованиях с таблицами, диаграммами, графиками, рисунками, картами, схемами и, конечно, фотографиями, все прочитать, оценить и присвоить каждой работе одну из семи ступеней "Хранителей Земли" по одной из пяти номинаций. Те коллективы, которые претендовали на высокие ступени, были приглашены на конференцию в Москву, чтобы на стендовой сессии защитить свои работы перед жюри, которое возглавляет член-корреспондент РАН Андрей Петрович Капица. Участники конференции - это авторы (руководитель и один школьник, представляющий авторский коллектив) 70 проектов из 37 регионов России и Украины (Алтайский, Ставропольский, Хабаровский край, Амурская, Архангельская, Астраханская, Белгородская, Вологодская, Калининградская, Камчатская, Кемеровская, Липецкая, Московская, Мурманская, Нижегородская, Орловская, Пензенская, Пермская, Ростовская, Самарская, Свердловская, Смоленская, Тамбовская, Тверская, Тульская, Ярославская области, республики Калмыкия, Карелия. Башкортостан, Татарстан, Карачаево-Черкесская, Удмуртия, Чувашская, Москва и Санкт-Петербург).

"Хранители Земли" - это не метафора, а точное обозначение того, чем занимаются школьники в городах и селах. Участники проекта исследовали более 60 рек, больших и малых, 38 озер, 20 прудов и около 200 родников, ручьев и колодцев: анализировали состав воды и определяли класс ее качества, ее способность к самоочищению, влияние антропогенной нагрузки на эти живые артерии Земли. Обязательным этапом проекта были активные действия, и оказалось, что наши школьники - это мощная преобразующая сила. Они писали письма и встречались с главами администраций, добивались принятия решений в пользу рек и озер, расчищали русла, благоустраивали берега, убирали мусор.

Не остались без внимания 43 города и поселка, в которых школьники исследовали качество окружающей среды: состав городского воздуха, почвы, питьевой воды, основные источники антропогенного загрязнения, влияние транспорта на благополучие города. Для 27 школ были составлены экологические паспорта и выполнены работы по благоустройству помещений и пришкольных участков. В 10 городах школьники исследовали проблему твердых бытовых отходов и заручились согласием местных жителей на раздельный сбор мусора.

Исследования самых разных биологических сообществ развернулись в 38 заповедниках, городских парках и памятниках природы. Ребята описали более 400 видов микроскопических грибов, водорослей, растений, рыб, насекомых, животных. Здесь муравьи и тараканы, бабочки и стрекозы, розовые скворцы и редкий гусь гуменник. Биоразнообразие неуклонно сокращается, и причина - в антропогенном воздействии человека на природу - такой вывод делают участники конкурса.

Несколько проектов было посвящено изучению проблем, связанных с домашними и бездомными животными. Школьники из Калининграда пересчитали, кажется, всех кошек в своем городе, проанализировали проблему со всех сторон и нашли решения. А несколько проектов было посвящено анализу нитратов, тяжелых металлов и аскорбиновой кислоты в овощах и фруктах, которые мы выращиваем. Школьники из Красноярска сами убедились: чем дальше от автомобильной дороги, тем меньше свинца в яблоках. Два проекта из гор. Апатиты Мурманской области изучали влияние пирамид и талой воды на проращивание семян и развитие ростков. Эксперименты были поставлены методически грамотно, но выводы необычные: семеня, выращиваемые под пирамидкой, растут быстрее, а вот талая вода никак не влияет.

***